夏のさかり（小学校6年・国語） 19年5月6日付1面 新聞を読むことで入試に必要な読解力や表現力のアップにつながります。お子さまの将来のために新聞を家庭教材として活用3 私たちは何ができる？ 食糧問題の解決策とは 31 食糧廃棄・ロスの削減;7月17日 6年生 私たちにできること 国語の｢私たちにできること｣の学習では、 資源や環境のために私たちにできることはないか考え、 提案する文章を書きました。 各グループで考えたテーマは次の通りです。 ・プラスチックゴミの問題 ・節水
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第6学年 総合的な学習の時間 学習指導案 1 単元名 地球の環境を守ろう！今，わたしたちにできること 2 単元設定の理由 (1) 単元について 近年，地球温暖化，集中豪雨や砂漠化，森林破壊，生態系の変化など，地球環境問題は顕在化 し，警告を発している。国語科学習指導案 取ることができる作品である。 生活に必要な物 私たちが経験しなかった生活 私から譲り受ける物 今はない。作らないといけない あるともないとも言えない 長い時間がかかる6学年1組 国語科学習授業案 授業者 t1森竹高裕 t2鈴木弘敏 1．日 時 平成8年10月9日（水）第5時 6年1組教室 2．教材名 「守る、みんなの尾瀬を」 3．教材の目標 関心・意欲・態度
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